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Alfabetización de personas jóvenes y adultas del Pueblo Qom

dc.contributor.authorGaona López, Ivonne
dc.date.accessioned2018-09-02T06:33:05Z
dc.date.available2018-09-02T06:33:05Z
dc.date.issued2011
dc.identifier.urihttp://cladista.clad.org//handle/123456789/6995
dc.description.abstractEl proyecto de alfabetización de personas jóvenes y adultas del pueblo Qom, se desarrolla desde la Dirección General de Educación Escolar Indígena (DGEEI), como un proyecto piloto de alfabetización en lengua materna en las comunidades indígenas.
dc.description.abstractEl mismo surge a partir del reconocimiento político a la diversidad cultural del país y una obligación del Estado de brindar respuestas pertinentes a las demandas educativas de los pueblos indígenas.
dc.description.abstractSe partió de un primer diagnóstico en las comunidades Qom, donde recogimos la percepción sobre la alfabetización y la escuela, de madres, padres, abuelas, abuelos, líderes/as y referentes comunitarios. Si bien ese fue un punto de partida, el diagnostico comunitario se hizo constante y permanente a lo largo de todo el proyecto.
dc.description.abstractLa metodología está basada en la participación de los actores involucrados y el desarrollo comunitario y se fundamenta en la filosofía de educación indígena definida en el II Congreso Nacional de Educación Indígena (2009).
dc.description.abstractEl equipo elaborador del programa de alfabetización está en contacto permanente con los líderes comunitarios y está integrado por un equipo de referentes locales y un equipo técnico pedagógico de la DGEEI.
dc.description.abstractLos referentes locales son además facilitadores de los cursos y el nexo entre el equipo técnico pedagógico y los/as participantes.
dc.description.abstractLo importante de todo este proceso es que la metodología plantea desde el principio una relación abierta, donde se reconoce la necesidad de que ambas partes -Estado-Comunidades- se reconozcan, comprendan sus lógicas subyacentes y aúnen esfuerzos para lograr resultados que redunden en beneficios de ambas partes, tratando de romper con el paradigma unilateral donde una de las partes es la que lleva el "desarrollo" a la otra.
dc.format.extent11 p.
dc.languageEspañol
dc.publisherMinisterio de Educación y Cultura. Dirección General de Educación Escolar Indígena. Departamento de Alfabetización de Adultos
dc.rightsCreative Commons BY-SA-NC 4.0 Int
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCONGRESO CLAD 16-2011
dc.subjectPARTICIPACION CIUDADANA
dc.subjectPOBLACION INDIGENA
dc.subjectGRUPOS ETNICOS
dc.subjectPOLITICA PUBLICA
dc.subjectDISEÑO DE POLITICAS
dc.subjectALFABETIZACION
dc.subjectESTUDIO DE CASOS
dc.titleAlfabetización de personas jóvenes y adultas del Pueblo Qom
dc.typearticle
clad.congressCongreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la Administración Pública, 16
clad.keyMFN44939--
clad.key1KEY
clad.regionPARAGUAY
clad.md57f02728e67006a68bd038b3f48a119cb


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