Ampliando el movimiento estudiantil: en búsqueda de vínculos y relaciones con la sociedad civil y asociaciones gremiales en Chile del 2011

Abstract

El movimiento estudiantil de 2011 fue interesante, desde un enfoque sociopolítico, por la alta adhesión que concitaron sus demandas y por la influencia establecida en la agenda pública nacional. Esto, pues la discusión promovida respecto de la educación en Chile, involucró a distintos actores que participaron de un debate amplio, sobre los fines y sentidos de la educación, entre otros temas.

Asumiendo que cada actor posee un marco referencial que guía sus acciones y lo enmarca, diferenciándolo o distinguiéndolo de los demás, es relevante preguntarnos por aquellos procesos que permitieron la articulación o confluencia ideológica de identidades y visiones distintas, que se congregaron en torno a una adhesión socialmente construida.

A nuestro juicio, el movimiento estudiantil logró movilizar ideas respecto de la educación, interpelando a distintos actores y logrando una articulación que permitió realizar acciones colectivas y demandas aglutinadoras, principalmente con representantes de la sociedad civil y/o asociaciones gremiales. Este frame de acción colectiva o Master Frame que observamos en el 2011; fue producto de un complejo proceso de formación. De negociaciones y disputas ideológicas que enfrentan argumentos e identidades políticas diferentes.

El presente trabajo busca dar cuenta de este proceso de interacciones, estudiando los marcos de referencia y las interrelaciones establecidas, en el marco del movimiento estudiantil en Chile, entre la Confech (Confederación de estudiantes de Chile); la Cut (Central unitaria de trabajadores) y el Colegio de Profesores.

La estrategia metodológica de análisis es cualitativa, en tanto trabaja con los discursos de los actores señalados y realiza un análisis a las interacciones y acciones conjuntas, que se llevaron a cabo en el período estudiado.