Educação para a inteireza: um (re) descobrir-se o desafio ao ensino superior

Abstract

Este artigo se propõe trazer à reflexão dos leitores a necessidade social e humana de investir em uma Educação Integral que nos envolva para uma redespertar de nossa Inteireza.

Explora algumas questões que se fazem importantes e essenciais para a ressignificação da dignidade do ser humano: um redescobrir-se em sua Inteireza por meio de uma educação Transdisciplinar, voltada para a interioridade do próprio EU.

Sintomas de violência, de agressão, de dependência e de alienação de nossos sistemas sociais vêm comprovando suas deficiências para o desenvolvimento pleno da pessoa, acrescida da inoperância de nossa visão de mundo que, aos poucos, foi deixando de lado nossa necessidade de transcendência, nossa espiritualidade e senso de compaixão.

Apresenta entendimentos de Inteireza do SER com base em estudos de Yus ( 2002), Catanante (2000), Nicolescu ( 2001) e Wilber ( 2003) com o objetivo de propiciar reflexão sobre nossos próprios entendimentos de Inteireza, razão de ser por nós contemplada e sugestões de alternativas para incentivar a construção de uma proposta de Educação a ser empreendida pelo Ensino Superior, mediada por um educador que tenha a compreensão de si mesmo como um Ser Integral (Social, Emocional, Spiritual e Racional).

Se está no fundamento da Universidade e em sua razão de ser a receptividade do espírito para a totalidade do mundo, cabe aos educadores pensar sua relação com a ciência e a espiritualidade como tarefa urgente num contexto planetário e cósmico de novas lógicas e necessidades: uma nova ética do fazer ciência e de suas práticas acadêmicas, que orientadas por uma abordagem transdisciplinar delineie fundamentos metodológicos, geradores de uma " cultura transdisciplinar" que vislumbre uma pedagogia universitária em tempo de transcendência.