Chile hacia un régimen de ciudadanía post-neoliberal: demandas sociales y propuestas políticas en educación

Abstract

En la historia reciente de las políticas educativas en Chile 1973-2010-, podemos observar tres perspectivas y no una sola como con frecuencia tiende a afirmarse en bastante literatura y en los discursos de algunos sectores sociales, gremiales y políticos: la perspectiva neoliberal, la que le sucede, la perspectiva post-neoliberal y finalmente la anti-neoliberal.

El amplio y organizado rechazo social a las políticas educacionales de 2006 y 2011 dan cuenta de una crisis en el sector educacional. Esta crisis, que ha diluido el contorno entre la perspectiva neoliberal y la post-neoliberal, se basa en la denuncia de lo que el modelo neoliberal ha legado a la sociedad chilena: mala calidad, segregación, endeudamiento, etc.

Sostenemos que el paso del neoliberalismo de los militares al post-neoliberalismo implementado desde la recuperación de la democracia en 1990 por los gobiernos de centro-izquierda, se ha acompañado de: una transformación de referentes o framings de acción pública caracterizados por una articulación entre la economía de mercado y la justicia social; el aprecio de la gobernanza en el proceso de gobernar; y la incorporación de nuevos instrumentos de acción pública. Fenómenos que están perfilando las bases de un régimen de ciudadanía post-neoliberal.