Formación de gerentes sociales para la descentralización del sector salud mexicano

Abstract

El personal directivo del sector salud requiere, por un lado, del conocimiento gerencial necesario para organizar, planear y dirigir las actividades a su cargo y, por otro, el conocimiento social y biológico que le permita comprender los procesos que inciden en la salud pública y en la problemática individual de salud-enfermedad. Esta necesidad se intensifica en el interior de los países en que se están aplicando políticas de descentralización.

En el presente trabajo se revisa el grado de conocimientos que el sector público mexicano tiene de los rasgos reales del perfil de su personal directivo descentralizado en el sector salud y de sus necesidades de formación y capacitación, así como se analizan los programas académicos que las pueden satisfacer.

Se concluye, a partir de la aplicación de encuestas y entrevistas, que los estudios realizados en los niveles de grado y posgrado por el personal directivo y los cursos de educación continua recibidos, no garantizan el perfil deseado (sólo un 6.2 por ciento de dichos funcionarios tienen un posgrado en administración de servicios de salud o similar, el 58.7 por ciento son médicos y un 39.8 por ciento de los mismos se especializaron en un área clínica).

En cuanto a las necesidades de formación y capacitación, el 44.3 por ciento reconoce que no tiene la formación necesaria para el cargo que desempeña. Similar opinión manifestó el 25.5 por ciento de los funcionarios en relación al personal a su cargo y el 8.3 por ciento respecto de su jefe inmediato. El análisis de las características de quienes opinaron que cuentan con información adecuada, suficiente y actualizada demuestra su falta de conciencia respecto de esta situación.

Los programas académicos que pueden brindar una formación gerencial son sólo ocho en todo el país a nivel de maestría y especialidad, estando seis de ellos concentrados en el centro del país y uno en cada una de las fronteras. La revisión de sus programas de estudio demostró, en algunos casos, la ausencia de prácticas de campo y en la totalidad de ellos, la falta de explicitación del enfoque didáctico al que responden y de definición de un perfil de egresado acorde con las características de un gerente social. M.C.B.