Reflexiones sobre la posibilidad de innovar en la educación en administración pública en América Latina: una visión desde la experiencia de la Escuela de Gobierno y Gestión Pública de la Universidad de Chile

Abstract

La presente ponencia busca aportar a la reflexión respecto de la posibilidad de innovar en la forma en que se enseña la administración y políticas públicas en la región. El proceso de cambios en la realidad del Estado, su gran dinamismo, las labores que implica la gobernanza democrática y los cambios sociales y económicos que ha vivido Latinoamérica, hacen que la gestión del Estado deje de conducirse de acuerdo a los patrones tradicionales del actuar burocrático. Esto conlleva la necesidad de formar un nuevo tipo de especialista dedicado a la gestión del Estado, sustentado en un modo de pedagogía innovadora y más pertinente a la nueva dinámica social. Junto con brindar un panorama general respecto de la temática en la región, a partir de un análisis de las técnicas pedagógicas dominantes entre las Escuelas que forman parte de la Red Inter-Americana de Educación en Administración Pública (INPAE), particularmente las ubicadas en Centro y Sudamérica, se pretende reflexionar respecto de los problemas metodológicos, disciplinarios y de gestión pedagógica que implica el modificar la tradicional enseñanza en nuestra región. Se pondrá especial énfasis en el uso de nuevas metodologías de aprendizaje a partir de la experiencia de la Universidad de Chile en la materia, pero junto con ello, se buscará relacionar el desarrollo disciplinario de la administración pública en la región con la posibilidad de innovar. Finalmente se pondrá énfasis en el trabajo académico necesario para el desarrollo de un cambio en la forma en que se enseña administración pública en la región. En especial, se analizarán los dispositivos administrativos que pudiesen permitir la aplicación de estas tecnologías pedagógicas en las escuelas de administración y políticas públicas de la región.