Alta dirección pública y educación municipal: Ley de Calidad y Equidad de la Educación

Abstract

El nuevo sistema de selección de Directores de Escuelas y Liceos Municipales en Chile contempla la participación de la Alta Dirección Pública, como garante del mérito y la idoneidad de los postulantes, en concursos públicos, competitivos y transparentes, destinados a proveer aproximadamente 4 mil cargos de directores en todo el país. Se busca reclutar profesionales con liderazgo pedagógico, capacidad de gestión y visión estratégica, comprometidos con la comunidad escolar en el desarrollo de proyectos educativos efectivos e innovadores. Se estableció un nuevo sistema de selección, nuevas responsabilidades, atribuciones y mejores rentas, tanto para los Jefes de los Departamentos de Administración de Educación Municipal (DAEM) como para los Directores de Escuelas y Liceos Municipales. Para responder a las nuevas y crecientes tareas fue necesario establecer una nueva estructura al interior de la Subdirección de Alta Dirección Pública del Servicio Civil, creándose para ello una Sub área de Educación, que asumió la concursabilidad de los cargos de Jefes DAEM y de Directores de Escuelas y Liceos Municipales. Para llevar a cabo las labores de administración, capacitación, soporte y monitoreo asociadas a los nuevos procesos de selección, el Servicio Civil ha venido reforzando sus áreas de trabajo y conformó un equipo multidisciplinario y altamente profesionalizado, dedicado exclusivamente a los concursos asociados a la ley N° 20.501. Está compuesto por 10 personas, cuya diversidad de competencias y enfoques ha permitido enfrentar con éxito los desafíos propios de la implementación de las tareas que le han sido encomendadas. Se destacan las alianzas estratégicas que se debieron realizar con los organismos que participan en los procesos de selección como los municipios, las Corporaciones municipales junto al trabajo colaborativo con el Ministerio de Educación y las Secretarías Regionales Ministeriales de dicha cartera. El trabajo serio y colaborativo con todos los actores del sistema, en especial con los municipios, ha permitido generar un círculo virtuoso y la paulatina instalación en el marco de una relación de pleno respeto a la autonomía de los gobiernos locales- de un cambio cultural muy significativo: la introducción del mérito como condición sine equa non para ejercer un cargo de responsabilidad directiva en la educación municipal. Finalmente se exponen los principales desafíos y metas para los próximos años en el desarrollo de esta política pública. El Servicio Civil, consciente de los desafíos y de la relevancia que esta reforma tiene para la educación pública chilena, se ha fijado para los próximos años en los diversos ámbitos de su competencia- nuevos énfasis y metas que alcanzar en calidad, alianzas estratégicas, cobertura, más y mejores postulantes y las consecuentes mediciones de impacto de esta política pública.