La universidad: autonomía y transformación, acatamiento y generación de políticas públicas

Abstract

La refundación de la Nación iniciada en el año 1999 con la promulgación de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, conceptualiza a la democracia como participativa y protagónica y ubica a la educación y al trabajo como pilares fundamentales del desarrollo integral del hombre y del país. La universidad consolida a la autonomía al dársele a está rango constitucional. Once años después la realidad encuentra a estas instituciones lerdas y con poca deseo y poder para asumir los retos del presente.

La dificultad para transformarse es una imposibilidad para cambiar al país. La negativa de convertirse en bastión de políticas públicas educativas demuestra que la crisis es profunda. La polarización del debate político nacional convirtió a la universidad venezolana en un factor interesado en una polémica sin discusión, en una crítica sin proposición y en un discurso carente de reflexión. Esta disertación intenta demostrar que la democracia sustantiva derivada de la Carta Magna no ha encontrado eco en las aulas universitaria que lucen como claustros hermetizados en sus propias contradicciones y victimizándose en su inercia. No participar activa y protagónicamente en los espacios públicos es una manera de autoexcluirse e ir desfalleciendo lentamente y perdiendo la voz universitaria, suerte de clarinada de la razón.