dc.contributor.author | Del Campo Vera, Juan Manuel | |
dc.date.accessioned | 2018-09-02T06:33:00Z | |
dc.date.available | 2018-09-02T06:33:00Z | |
dc.date.issued | 2011 | |
dc.identifier.uri | http://cladista.clad.org//handle/123456789/6991 | |
dc.description.abstract | Evaluación del desempeño en el estatuto básico del empleado público. | |
dc.description.abstract | Administración y sindicatos españoles ante la evaluación. | |
dc.description.abstract | Otra vez los bancos y sus créditos. Retomar el tema del empleo en las administraciones públicas. | |
dc.description.abstract | Convocatoria de huelga general en el sector de administraciones públicas. | |
dc.description.abstract | Además, el gobierno ha hecho público otro paquete de medidas para salir de la crisis económica. | |
dc.description.abstract | Remuneración de asalariados de las administraciones públicas. | |
dc.description.abstract | ¿Demasiados funcionarios? | |
dc.description.abstract | El informe de la Comisión Sánchez Morón sobre el estatuto básico del empleado público aporta varias pautas relevantes para la implantación de sistemas de evaluación del desempeño. | |
dc.description.abstract | ¿Por qué nos cuesta tanto avanzar en introducir sistemas de evaluación? | |
dc.description.abstract | La detección de necesidades formativas. | |
dc.description.abstract | las necesidades de formación en la Administración local. | |
dc.description.abstract | La evaluación del impacto de la formación en las administraciones públicas | |
dc.description.abstract | La medición de la variación del desempeño profesional debido al desarrollo de actividades de formación continua. | |
dc.description.abstract | Dimensión temporal del impacto de la formación. | |
dc.description.abstract | Ámbito de aplicación del impacto de la formación | |
dc.description.abstract | Factores exógenos. | |
dc.description.abstract | Factores endógenos. | |
dc.description.abstract | Proceso de evaluación del impacto de la formación en las administraciones públicas: características principales. | |
dc.description.abstract | Objetivos de la investigación. | |
dc.description.abstract | Análisis del nivel de eficacia de la acción formativa. | |
dc.description.abstract | Evaluación de la rentabilidad económica de la formación continua. | |
dc.description.abstract | Evaluación de la rentabilidad profesional o transferibilidad de conocimientos. | |
dc.description.abstract | Evaluación del desempeño en el Estatuto Básico del Empleado Público | |
dc.description.abstract | Establece, en su artículo 20, que los empleados públicos deberán responder de los resultados de su actuación, mediante la evaluación objetiva del desempeño, como elemento clave y mecanismo de modernización. Y dice, en concreto: | |
dc.description.abstract | Las Administraciones Públicas establecerán sistemas que permitan la evaluación del desempeño de sus empleados. A estos efectos se entiende por evaluación del desempeño el procedimiento mediante el cual se mide y se valora la conducta profesional, el rendimiento o el logro de resultados. | |
dc.description.abstract | Trabajadores ante la evaluación | |
dc.description.abstract | La evaluación es para el trabajador un elemento motivador o desmotivador. El empleado objeto de la evaluación es pesimista en materia de evaluación del trabajo, quizás no con la evaluación sí misma, pero sí con las aplicaciones, singularmente con la retribución por productividad. | |
dc.description.abstract | Administración y sindicatos españoles ante la evaluación. | |
dc.description.abstract | Administración y Sindicatos, en declaraciones conjuntas referentes al estatuto básico del empleado público, hablan en positivo de la evaluación del desempeño, definen que mejora las condiciones de trabajo de los empleados públicos, y contribuye a la modernización de la Administración y a lograr unos servicios públicos de calidad para los ciudadanos. | |
dc.description.abstract | La Rentabilidad Profesional es el proceso por el cual el participante en un proceso formativo realiza una interiorización y automatización de lo adquirido, de forma que se convierte en una herramienta aplicable a cualquier situación. | |
dc.format.extent | 16 p. | |
dc.language | Español | |
dc.publisher | Federación de Servicios a la Ciudadanía de Comisiones Obreras | |
dc.rights | Creative Commons BY-SA-NC 4.0 Int | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.subject | CONGRESO CLAD 16-2011 | |
dc.subject | FUNCION PUBLICA | |
dc.subject | CAPACITACION DE PERSONAL PUBLICO | |
dc.subject | ASCENSO | |
dc.subject | PROMOCION | |
dc.subject | EVALUACION DEL PERSONAL | |
dc.subject | RENDIMIENTO DEL PERSONAL | |
dc.subject | FUNCIONARIO PUBLICO | |
dc.subject | MARCO JURIDICO | |
dc.title | La formación en los procesos de ascenso y promoción previstos en el Estatuto Básico y su desarrollo | |
dc.type | article | |
clad.congress | Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la Administración Pública, 16 | |
clad.key | MFN44935-- | |
clad.key1 | KEY | |
clad.region | ESPAÑA | |
clad.md5 | e556fe01a04c920e043aa4fd94e15e78 | |