Sistema integrado de avaliação de uma escola de governo: proposta de um modelo

Abstract

No âmbito da implementação da Escola Nacional de Administração (ENAD) da República de Angola, um dos componentes fundamentais é o sistema de avaliação do ensino. Este artigo aborda a estruturação do sistema de avaliação do ensino, que foi construído para apontar seus pontos fortes e os de melhoria, servindo de ferramenta de apoio à tomada de decisão não só em relação a sua ambiência interna, professores, alunos, recursos pedagógicos, etc., como o impacto de suas ações no serviço público em geral. A avaliação passa, deste modo, a responder aos desafios da educação continuada, tónica da era do conhecimento.

O sistema de avaliação é o retro alimentador de todo o processo de ensino-aprendizagem e seu impacto no serviço público. O modelo proposto pretende integrar o levantamento das competências a desenvolver nos principais públicos-alvo da ENAD, as necessidades de formação e capacitação, o planejamento do ensino, e o desenvolvimento dos seus segmentos beneficiados (corpo docente, discente, planejamento instrucional, apoio logístico e suporte organizacional à transferência dos conhecimentos, atitudes e habilidades adquiridas).

Neste modelo, a avaliação assume papel central e função sistêmica - avalia-se não só o processo ensino-aprendizagem, mas, sobretudo, o impacto deste no seu público-alvo. Isso permite aprimorar continuamente as atividades de formação, de modo a garantir que o desenvolvimento de competências individuais tenha impacto cada vez mais positivo nos resultados agregados às organizações-cliente da Escola. O artigo descreve a concepção, metodologia e instrumentos dos cinco componentes da avaliação: da aprendizagem, de reação, do docente, do impacto e avaliação curricular.