Actividades de planificación, evaluación e indicadores en la Universitat Pompeu Fabra

Abstract

El modelo Universitat Pompeu Fabra (UPF) ha implicado el despliegue de una intensa actividad en el ámbito de la planificación y la evaluación, así como un esfuerzo constante para mantener unos sistemas de información e indicadores potentes, capaces de alimentar las necesidades de todo el sistema.

La actividad desarrollada por la UPF en éste ámbito se ha orientado a asegurar que la gestión de la UPF respondía a sus objetivos como universidad: por una parte hacer posible su vocación de renovación y de modernización del sistema universitario de Cataluña y por otra asegurar los resultados en las actividades que les son propias como universidad, un buen rendimiento académico en la docencia y el desarrollo de una investigación de calidad. Una característica esencial es que todo el sistema se desarrolla para incrementar la eficacia como universidad, no se plantea un sistema grandilocuente destinado a retroalimentarse continuamente.

Planificación: en el ámbito de la planificación la UPF ha centrado su actividad en la concreción del modelo de universidad y habilitar su reconocimiento y visualización por los diferentes agentes, tanto internos como externos. Este esfuerzo lo ha realizado mediante el Plan Director (1999-2000), el contrato programa UPF-Generalitat de Catalunya (2002-2005) que es un documento de planificación concertada y los planes de actuación del equipo de gobierno: 2002-2003 y 2003-2005.

Evaluación: las actividades de evaluación se han centrado en dos grandes bloques: la evaluación institucional de la calidad y la evaluación de la docencia.

La UPF ha desarrollado un sistema pionero en el ámbito de la evaluación docente, configurando un modelo propio innovador que dota de más y mejores herramientas de participación y de información a estudiantes, profesorado y responsables académicos: a) innovador tecnológicamente y metodológicamente, al realizarse la evaluación en el entorno de la intranet corporativa campus global, de usos docentes, de gestión académica y de información. Y al facilitar el acceso a los resultados de las ediciones activas e históricas para profesorado y responsables académicos, que se realiza en módulos específicos que facilitan la consulta; y b) innovador para adaptarse a la nuevas necesidades evaluativas. Mejora el tratamiento de la información y las innovaciones se centran en permitir una contextualización de los resultados cuantitativos con la intervención de alumnos, profesorado evaluado y responsables académicos.

Sistemas de información e indicadores: La UPF ha integrado la información de su actividad y recursos en dos grandes sistemas con diferentes manifestaciones. Por una parte el sistema de información de docencia y por otra el de investigación. En ambos casos los objetivos han sido consolidar estructuras capaces de garantizar una recogida y análisis de la información que alimente el resto de sistemas: la planificación y la evaluación.