Desarrollo de los cursos a distancia en internet mediante plataformas virtuales : dos cursos en la web

Abstract

La Comisión Europea de las Nuevas Tecnologías está llevando varias iniciativas movilizando a los sectores público y privado para impulsar el uso de las tecnologías multimedia e Internet en el ámbito del aprendizaje en Europa.

A raíz de la "Cumbre puntocom" en Lisboa, en marzo de 2000, la Comisión estableció rápidamente un plan de acción denominado e-Learning: Concebir la educación del futuro. Este plan forma parte de otro más amplio, el plan de acción eEurope, aprobado en junio 2000.

También en la Formación Continua que se imparte para los empleados públicos españoles los promotores sindicales estamos introduciendo en nuestros planes la formación a distancia a través de Internet.

Una modalidad de la formación a distancia es la que se imparte a través de Internet, con distintos nombres en inglés "on-line learning", etc., se puede definir como la formación que utiliza la red para acercarse a los alumnos.

La formación a través de Internet no es simplemente acceder a páginas o a un conjunto de ellas más o menos atractivas, hay que entenderla como una modalidad de Formación, y como tal debe planificarse, organizarse, evaluarse y tener los contenidos necesarios para que el alumno comprenda, participe y asimile la materia.

Desde luego no hay que dejar de señalar que este vehículo para la formación no puede ser excluyente de otras modalidades ya que ninguna forma de transmisión de conocimientos puede sustituir a una clase presencial impartida por un buen profesor, principalmente en la etapa educativa y no exclusivamente formativa.

La Formación a través de Internet tiene tres características específicas, es una formación: -Interactiva: los alumnos pueden comunicarse entre sí, con el profesor, estos a su vez facilitan la interacción a través de distintos instrumentos: correo electrónico, comunicación sincrónica (chat) foros,... -Multimedia: incorpora textos, audio, video... -Abierta: los alumnos tienen libertad para moverse, elegir y avanzar a su ritmo completando su información a través de la búsqueda, administrando su tiempo desde cualquier lugar y hora.

Estas facetas positivas tienen como es normal aspectos negativos, para la gestión, ya que la planificación y desarrollo de los cursos requieren más inversión y tiempo que un curso presencial, el profesor tiene que aportar un esfuerzo al tener que estar en contacto con la totalidad de su alumnado, debiendo compensar la falta de contacto personal que puede originar temores entre mismos, y para los alumnos a los que exige un mayor esfuerzo obligándoles a autodisciplinarse en el estudio y en la regulación de su tiempo.

Para evitar los inconvenientes y permitir que se aprovechen las características positivas, la enseñanza a través de Internet debe tender a ser: activa el alumno no debe "esperar" la información sino ser participe en la misma con objetivos explícitos con caminos que faciliten su alcance.

A continuación se presenta dos experiencias realizadas en los planes de Formación Continua de 2001 y abarcan dos materias muy distintas, teniendo igualmente los alumnos que las reciben, objetivos para su estudio y aplicación posterior diferente.